Представьте дом. Огромный, с миллионами комнат. В каждой комнате — выключатель, но ни один не подключен к сети. Это мозг новорожденного младенца. Цифры поражают: 86 миллиардов нейронов в голове ребёнка!
Каждый из них формирует до 10 тысяч связей с другими. Если растянуть все эти связи в одну линию, получится больше миллиона километров. Можно 3 раза обмотать Землю по экватору.
И это всё у ребёнка, который ещё не умеет говорить!
Но вот что по-настоящему безумно: в возрасте от нуля до трёх лет в детском мозге формируется от 700 до 2000 новых нейронных связей каждую секунду. Каждую! Секунду! Пока Вы прочитали это предложение, в голове какого-нибудь младенца появилось пятнадцать тысяч новых соединений.
Школьный возраст — это высокий уровень нейропластичности.
Мозг максимально гибкий примерно до 12-14 лет. После этого он становится менее пластичным. Не неспособным к обучению (учиться мы можем всегда!) — но менее гибким, как пластилин, который полежал на солнце.
Вот почему взрослым так тяжело учить иностранные языки, а дети схватывают их на лету. Дело не в мотивации. Дело в физической архитектуре мозга.
Когда ребёнок учится читать, в его голове создаются миллионы новых путей между областями, отвечающими за распознавание символов и обработку языка. Когда он решает задачи по математике, мозг строит новые маршруты для логического мышления. Это не запоминание. Это физическое изменение структуры мозга. Нейропсихиатр Норман Дойдж называет это «суперсилой детского мозга».
Эти изменения остаются на всю жизнь! Даже, если Вы забудете формулу квадратного уравнения, нейронные сети, которые Вы построили, когда его учили, никуда не исчезнут. Они делают Ваш мозг быстрее, гибче и способнее.
Забавный парадокс младенца и профессора
Ученые обнаружили странную вещь. Мозг младенца, который учится держать ложку, работает интенсивнее, чем мозг взрослого профессора, пишущего научную статью!
Почему? Потому что для малыша каждое движение — это координация миллионов нейронов впервые. Это как запустить космический корабль и посадить его на Марс одновременно, но каждую секунду.
Мозг младенца работает активнее, чем у профессора.
Может поэтому младенец и орёт, а профессор тихо пишет себе научные статьи.
Школьник, решающий математическую задачу в первый раз, переживает похожее напряжение. Его мозг строит новую нейросеть в голове с нуля. Это тяжело, энергозатратно и часто бесит. Но это работает.
А вот взрослый профессор просто использует готовые маршруты в своем мозге. Ему легко, но он уже ничему новому большую часть времени уже не учится. Он просто применяет то, что построил раньше.
Читайте также: Почему нельзя платить ребенку за оценки